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“入戶訪”比“在線聊”更有時代嵌入感

2019-11-05 17:22:48?作者:樊樹林?來源:東南網  責任編輯:孫勁貞   我來說兩句

在如今通信如此發達的時代,電話、QQ、微信都能迅速、及時的把孩子的第一情況告知家長,那么家訪還有必要嗎?前不久,福建省福州市教育局12345便民網站上一份關于“市教育局發文要求市中小學每學年至少要有一次入戶家訪”的投訴曝光。家訪是否過時?能否被微信等通信工具所替代?該市教育局明確家訪并未過時。

“教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”這是前蘇聯教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過的一句話。家訪作為學校工作的一項重要內容,它是連接學校和家庭的重要紐帶。通過家訪這條紐帶能讓師生感情更融洽和諧,可以形成家庭教育與學校教育協調統一的作用。

然而,一度很流行的入戶家訪,在目前逐漸變得奢侈起來。一則,新型社交關系的出現,多元化通訊工具的大量出現,不僅壓縮了溝通成本,還不受時間、空間限制;二則,由于城市框架的不斷拉大,學生居住區域也在擴大,即便一次家訪也會讓不少時間花費在路上;三則,急劇的社會變遷,快節奏的工作和生活,也讓很多家長和教師在時間上很難找到契合點。

正是有了以上的糾結,讓傳統的家訪逐漸從公眾的視野中淡出,許多教師更習慣于用微信、QQ進行溝通,遇到問題也經常用電話和家長進行聯系。然而,即便在“互聯網+”時代,傳統入戶家訪的作用也不能代替。因為新型社交工具往往只能給教師提供表面化、碎片化的事物,對教師掌握學生和其家庭更加全面、立體的情況具有一定的局限性。

正因如此,福州市出臺的《福州市中小學家訪工作規定(暫行)》要求,每名學生家庭每學年至少接受2次家訪(入戶式1次,“一對一約見”1次);每學年班主任家訪不低于1/2的學生家庭,該班科任教師對剩余約1/2的學生家庭進行家訪。此外,學校應加大對學困生、輟學生、單親和遺孤學生、生理心理殘障疾患學生、家庭經濟困難等特殊生入戶家訪頻次。

毋庸置疑,通過家訪來增加學生的了解,不僅需要采用新工具,更要傳承保留“老傳統”。福州市《福州市中小學家訪工作規定(暫行)》的出臺是從制度上,從量化層面對入戶家訪進行的“補血”,更是立德樹人的核心命題之一,是因材施教的落地生根。

入戶家訪這種面對面帶來的交流、理解和關心,是社交軟件所不能替代的。福州對教師入戶家訪進行的制度安排在當下具有很強的示范性,對強化家校溝通和合作,幫助孩子們養成良好生活和學習習慣能起到良好作用。入戶家訪的優點不言而喻,要在教師和家長之間建立信任的合作關系,家訪不可或缺,期待“入戶家訪”能在更大范圍內得到認同,讓我們的教育更加充滿溫情。

盡管在“互聯網+”時代,家訪的路徑可以有所改變,但入戶家訪依然是新時代鑄魂育人的必要途徑,不僅是現在,即便是將來依然具有不可替代性,畢竟,“入戶訪”比“在線聊”更有時代嵌入感

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